Presque aucun autre sujet n'est discuté aussi chaud que ceci: de quand et combien de temps est-il le temps d'écran pour les enfants?
La plupart des parents affligent la conscience coupable lorsqu'ils ont laissé leurs enfants regarder la télévision - mais sans série, vidéos et Co. Ce n'est pas possible de toute façon. Ou? Et: le saupoudrage fait-il vraiment du mal?
Nouvelle étude sur l'utilisation du cerveau et des médias
Avec une nouvelle étude, il a été constaté que le temps de passer les enfants avec des émissions de télévision ou des jeux informatiques a un impact mesurable et à long terme sur leur fonction cérébrale.
Pendant un total de 23 ans, les neuroscientifiques ayant l'influence dePréoccupé par le développement des enfants et est arrivé à la conclusion que des effets positifs et négatifs peuvent être déterminés.
L'étude qui maintenant dans la revue "Éducation et développement précoces«Les effets de la technologie numérique sur le cerveau des enfants de moins de douze ans ont examiné les effets de la technologie numérique. Un total de plus de 30 000 sujets ont participé à l'étude, et les résultats sont étonnants.
C'est ainsi que le cerveau change par la télévision
Les chercheurs ont constaté que le temps d'écran dans les domaines suivants entraîne des changements sur le cerveau:
- Dans le cortex préfrontal du cerveau, qui est responsable de la mémoire
- Dans l'apex qui nous aide à traiter le toucher, la pression, la chaleur, le froid et la douleur
- Dans le lobe temporal, qui est important pour la mémoire, l'audition et la langue
- Dans le piège arrière qui est là pour traiter les informations visuelles
L'étude est arrivée à la conclusion que l'utilisation des premiers médias a eu une influence significative sur la forme et la fonction du cerveau. Les effets sont principalement négatifs, mais pas exclusivement ...
Le type de temps d'écran fait une différence
Apparemment, cela fait la différence que le type de médias que les enfants utilisent. Chez les utilisateurs de tablettes, une fonction cérébrale plus faible et de moins bonnes compétences en résolution de problèmes ont été trouvées.
Chez les enfants qui jouent souvent à des jeux vidéo ou surfant sur Internet, les changements dans le volume du cerveau et dans les zones cérébrales qui affectent l'intelligence ont pu être démontrées.
Dans l'ensemble, l'étude a montré que l'utilisation intensive des médias a un impact sur les compétences cognitives des enfants et comment ils traitent les impressions visuelles.
Jusqu'à présent aux aspects négatifs. D'autres mesures, en revanche, ont montré que les médias numériques peuvent également avoir un effet positif sur la fonction cérébrale d'un enfant. Les chercheurs ont partiellement démontré une meilleure concentration et des compétences d'apprentissage dans les lobes frontaux du cerveau. De plus, les résultats suggèrent que les jeux vidéo pourraient éventuellement améliorer les compétences cognitives des enfants.
En général, ce qui suit s'applique ici: la dose fait le poison. Les scientifiques ne recommandaient pas le temps d'écran approprié pour les enfants. Selon leur évaluation, il est plus important de sensibiliser les parents à sélectionner des programmes adaptés à l'âge qui favorisent le développement du cerveau de leurs enfants.
Temps d'écran pour les enfants: que recommande le qui recommande?
L'Organisation mondiale de la santé (OMS) a publié des recommandations pour le temps d'écran pour les enfants. Selon l'OMS, les enfants âgés de 1 à 4 ans ne devraient pas passer plus d'une heure par jour devant les écrans. Pour les enfants de moins d'un an, il est recommandé de se passer complètement sans temps d'écran. L'OMS souligne que trop de temps devant les écrans peut avoir des effets négatifs sur la santé et le développement des enfants. Au lieu de cela, les enfants de cet âge devraient avoir suffisamment de temps pour les activités physiques, les jeux et les interactions sociales. Les parents sont encouragés à limiter le temps d'écran de leurs enfants et à promouvoir des activités alternatives afin de soutenir le développement holistique de leurs enfants.
